愛悅讀節目(大愛電視台提供)

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大愛台愛悅讀節目 – 台文所林淇漾老師談「寫字年代」

034_明日的孩子──21世紀夥伴關係教育藍圖

作者:Riane Tennenhaus Eisler 譯者:方志華 出版社:洪葉文化事業有限公司 出版日期:2006年12月 ISBN:986-7553-70-5 推薦者:教育系徐超聖老師 索書號:520.1 /4444

內容簡介: 本書以編織作為課程結構的隱喻,編織過程的逐漸展開,便構成一幅動態而多睬多姿、饒富生命力的學習織錦圖。編織隱喻男耕女「織」的歷史圖像,但並不是將女性侷限於女織的本質論調,而是提出女性在歷史實踐中應受的重視。

035_民主與教育

作者:約翰.杜威 原文作者:John Dewey 出版社:網路與書出版 出版日期:2006年04月20日 ISBN:9868202779 推薦者:數資系張英傑老師 索書號:520.148 /4453

內容簡介: 2006年台灣社會的失落與焦慮 十年教改的癥結 90年前,答案就寫在這本書裡 對於人類文明以及教育的發展,為什麼來到今天這裡,杜威以他深邃的思考,盡可能淺顯的文筆,做了一次兼顧總結與展望的說明,陳述一個置身在所謂「民主」社會裡的人,應該如何面對「教育」這件事──教育下一代,也教育自己。

036_沒有資優班,珍視每個孩子的芬蘭教育

作者:陳之華 出版社:木馬文化 出版日期:2008年07月05日 ISBN:9789866973826 推薦者:教育系吳麗君老師、傅木龍老師 索書號:520.9476 /7534

推薦理由: 「錢要用在對教育有真正意義之處,有沒有制服,與教育和學習成果真的無關。如果制服只是為了好管理,那學校的教育目的,不就變成是先求管理得好,第二順位才是關注學生的學習嗎?」「人生,真的不是只有一場贏在起跑點的百米衝刺,而是一場與自己賽跑的馬拉松。一段一段的機械式操練,固然會讓孩子們一時之間在分數比個高下,但對啟發與養成一生的學習樂趣毫無幫助;只讓大家在害怕輸在起跑點的陰影籠罩下,反而看不到學習過程一片片美麗的學問森林。」學習,不是只有一開始的衝勁,而是要擁有終身學習的動力及習慣。(教育系傅木龍老師)

037_一個稱為學校的地方:未來的展望

作者:約翰.I.古德拉 原文作者:John I. Goodlad 譯者:梁雲霞/譯注者 出版社:聯經出版公司 出版日期:2008年01月30日 ISBN:9789861575131 推薦者:教育系徐超聖老師 索書號:520.952 /4242

內容簡介: 本書乃根據古德拉教授領導的「學校教育研究」計畫,而寫成的書籍。該研究計畫為美國當代學校研究中最大規模的現場研究,時間長達八年。此研究根據學校規模、家庭收入、學生種族背景與城鄉位置等因素,在全美各地選出38所小學、初中和高中,由專業的研究者分別深入每個學校教室班級觀察,並訪談學生、家長、老師,共計有1,016個班級接受觀察、1,350位老師、8,624位家長和17,163位學生接受調查訪問。根據這樣大型的實地研究而得的實證資料,古德拉分析並檢視美國中小學公立學校教育,討論學校目標與實際運作之間的落差,並提出他對於美國學校教育改革的建議。

038_孩子如何學習

作者:約翰.侯爾特/著 出版社:張老師文化 出版日期:2005年04月22日 ISBN:9576936136 推薦者:自然系陳佩正老師 索書號:521.1 /4424

內容簡介: 作者約翰.霍特於1953-67年分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教,他與同事比爾.哈爾合作,一人上五年級數學課時,另一人就觀察教室生態、師生互動和學生的反應。霍特將生動敏銳的觀察和思考記錄成書,1964年出版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識,譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」

039_知道你是誰——善用多元智能與學習風格

作者:田耐青 出版社:大好書屋 出版日期:2006年07月02日 語言:繁體中文 ISBN:9867057449 推薦者:教育系田耐青老師 索書號:521.1 /6015

推薦理由: 本書是作者教授大一通識「生涯發展」課的產出。以心理學的理論帶領讀者認識自己的智能與風格,並說明各種智能、風格組合的個人其擅長之處及合適的工作,有助讀者覺察自我與生涯。

040_孩子為何失敗

作者:約翰.侯爾特/著 出版社:張老師文化 出版日期:2005年04月15日 ISBN:9576936144 推薦者:自然系陳佩正老師 索書號:521.16 /4424

內容簡介: 作者約翰.霍特於1953-67年分別在科羅拉多和波士頓私立學校任教,他與同事比爾.哈爾合作,一人上五年級數學課時,另一人就觀察教室生態、師生互動和學生的反應。霍特將生動敏銳的觀察和思考記錄成書,1964年出版《孩子如何失敗》獲得紐約時報書評人Eliot Fremont-Smith慧眼賞識,譽為「可能是近年來最具洞察力、最動人心弦的教育書籍。」

041_優秀是教出來的

作者:隆‧克拉克/著 原文作者:Ron Clark 出版社:雅言文化 出版日期:2004年09月24日 ISBN:9868018072 推薦者:教育系傅木龍老師 索書號:521.4 /4054

推薦理由: 「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條唯一被美國總統接見過三次的小學老師。隨便放三十名學生在他班上,不管從前成績、操行如何,他都能把全班每一個都教成優等生。「我每年開始帶一班,心裡都很清楚,我只有一年的時間,去改變班上每個孩子的一生。我下定決心,要給我的學生一個不同的人生,一個更好的人生。」

042_人格特質最重要

作者:隆‧克拉克/著 原文作者:Ron Clark 譯者:諶攸文、侯秀琴 出版社:雅言文化 出版日期:2007年02月05日 ISBN:9868271207 推薦者:教育系傅木龍老師 索書號:521.4 /4054

推薦理由: 隆.克拉克(Ron Clark) 是美國二十一世紀教育新浪潮的代表人物。《優秀是教出來的》和《人格特質最重要》二書就是這波新浪潮的行動宣言。他一手籌劃的「克拉克學園」(Ron Clark Academy) 將於2007年秋季開學。學校位於美國南方的亞特蘭大,從五年級到八年級,經費完全來自企業捐款,只收當地低收入戶子女。這所學校標榜,學生每年都會出國去一個不同的大陸做學習之旅,歐、亞、非、澳、中南美等等。他的想法常跟別人不一樣。但他總能把道理「說清楚、講明白」,並佐以真實小故事。他教過各種最難教的小孩,腦袋又點子奇多。

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043_錯綜複雜的教學世界

作者:陳佩正 譯者:陳佩正 出版社:心理 出版日期:2006年01月01日 ISBN:9577028578 推薦者:自然系陳佩正老師 索書號:521.4 /7780 v.1-2

內容簡介: 如果說學校是社會的縮影,那麼每一間教室更是縮小版的社會。擔任靈魂人物的老師該如何讓這個小型社會的每個人都發揮極限,才是專業教師所應該具備的水準。傳統師資培訓在面對大量流浪教師時,該如何調整方向,培訓超水準又能夠照顧教室裡每一位學生的學習權益的老師呢?

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